阅读能力

阅读能力导读:积累基本词汇:词汇是语言的建筑材料,基本词汇又是生活中最常见的、语言中使用最频繁的、能够构造新词和词组的词汇。因此帮助聋儿理解、掌握基本词汇是语言训练的基础内容,也是最先进行的内容。积累基本词汇为以后词汇的扩充、语言的发展奠定基础。对话能力的培养:对话是人们日常生活最基本的、最常用的交往形式,缺乏对话能力,其词汇的丰富与扩充,语法的理解与掌握以及思维的发展都将受到限制。因此要帮助聋儿逐步听懂、理解别人的提问,组织语言正确回答;逐步对自己感兴趣的事物提出问题,听懂、理解别人的解释;逐步学会与人进行交谈、交涉及讨论等。阅读能力的培养:阅读是扩大知识面、丰富语言、发展思维、想像力及培养儿童社会性的重要途径。由于聋儿的听觉、言语发育落后于健全儿童,接收信息的途径也较健全儿童窄,通过阅读手段帮助聋儿进行语言的学习是较好的方法,并且培养阅读能力为今后聋儿的继续学习打下良好基础。
Tips:阅读能力_阅读能力的基本内容_提高阅读能力的方法

阅读能力的基本内容

积累基本词汇:词汇是语言的建筑材料,基本词汇又是生活中最常见的、语言中使用最频繁的、能够构造新词和词组的词汇。因此帮助聋儿理解、掌握基本词汇是语言训练的基础内容,也是最先进行的内容。积累基本词汇为以后词汇的扩充、语言的发展奠定基础。

对话能力的培养:对话是人们日常生活最基本的、最常用的交往形式,缺乏对话能力,其词汇的丰富与扩充,语法的理解与掌握以及思维的发展都将受到限制。因此要帮助聋儿逐步听懂、理解别人的提问,组织语言正确回答;逐步对自己感兴趣的事物提出问题,听懂、理解别人的解释;逐步学会与人进行交谈、交涉及讨论等。

阅读能力的培养:阅读是扩大知识面、丰富语言、发展思维、想像力及培养儿童社会性的重要途径。由于聋儿的听觉、言语发育落后于健全儿童,接收信息的途径也较健全儿童窄,通过阅读手段帮助聋儿进行语言的学习是较好的方法,并且培养阅读能力为今后聋儿的继续学习打下良好基础。

阅读能力包括哪些

“阅读是阅读主体对读物的认知、理解、吸收和应用的复杂的心智过程,是现代文明社会人们不可或缺的智能活动,是人们从事学习的最重要的途径和手段之一。”阅读作为人类社会的一种重要活动,是人类特有的、最普遍、最持久的学习行为,是人类文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一。阅读能力是指完成对文章的阅读所应该具备的本领,包括对撼文章感知、理解、鉴赏的具体阅读活动,以及顺利完成阅读所必需的正常动机、兴趣、情感、意志和个性。阅读能力有以下要素:

1、认读能力。认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。

2、理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标,包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。

3、鉴赏能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。

4、评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。

5、活用能力。是指阅读的迁移能力,是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。

6、阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。

幼儿阅读与成人阅读心理的差异

幼儿的思维发展正处于直观形象思维阶段,所以他们的阅读心理与成人的阅读心理之间存在许多差异。

这主要表现为:成人主要是阅读文字材料,而幼儿主要是阅读直观形象的图画材料;成人阅读注重材料的内在逻辑联系和实际的意义,幼儿阅读则注重材料的趣味性和画面的生动性;成人阅读的目的是从材料中获得有用东西,而幼儿阅读的目的是从阅读过程中获得乐趣;成人在阅读过程中,材料的内容不断地变化,而幼儿更喜欢重复阅读自己已经熟悉了的内容;成人喜欢阅读能够对自己发展有启发作用的读物,而幼儿喜欢具有人性化、拟人化的童话故事。

如何帮助孩子挑选读物

给孩子挑选幼儿读物的诀窍就是满足孩子的阅读心理,您不妨从下面几点做起:

★挑选孩子爱看的读物

孩子常常会对读物有自己的要求,他们的需要一般也容易受环境的影响。例如,如果孩子喜欢看电视里放的“天线宝宝”,那么他在书店里看到“天线宝宝”的书,也会因为喜欢而缠着父母买。只要这类读物内容健康,适合孩子的年龄段,您完全可以让孩子自己来挑选。

★选购能让孩子学到某方面能力的读物

不少家长对孩子的阅读是有要求的。如果您想通过阅读来培养孩子某一方面的能力,那么就可以选择能够培养这种能力的书,教孩子阅读,让他们从中受益。

例如,3岁左右的孩子常对顺口的句子感兴趣,您也想培养孩子的口头语言能力,那就不妨选择一些诗词、儿歌来让孩子阅读。

★购买画面生动的读物

现在市场上的幼儿读物琳琅满目,在挑选的时候,您要翻阅读物的画面和内容是否生动、活泼,特别是色彩和画面的印刷要清晰、真实。读物的内容要符合孩子的心理特点,那些夸张、奇特、拟人化、趣味性的读物是孩子们最喜欢的。

★选择能让孩子建立科学观念的读物

为孩子选择内容科学的读物,可以帮助孩子从小建立起关于周围世界的科学观念。这些科学观念包括:

科学的生活常识。如根据地域的不同特点,北方的家长可以让孩子通过阅读明白“冬天为什么下雪?”;南方的家长可以让孩子通过阅读明白“夏天为什么雨水多?”

科学的道德观念。如见到长辈要问好;别人帮助自己要说谢谢,等等。

科学的生活习惯。如饭前要洗手;吃饭不要说笑等。

这些内容都可以在画册、小故事中体现,对孩子来说,除了阅读的乐趣,还能从这些读物中学到许多生活常识。

提高阅读能力的方法

方法一:提问阅读法+重复阅读法

让孩子带着疑问来阅读,可以提高孩子的阅读兴趣。如读《小红帽》时,边读边给孩子指,这就是小红帽,这是小红帽提的蓝子,这是大灰狼。然后,每翻一页书,让孩子指出画面中出现了什么人物。

有些材料的阅读,如儿歌,诗词,经典故事等,可以让孩子多次阅读,能够达到背诵的程度。这样,家长翻开这些书时,读其中的一部分内容,然后让孩子看图“读”(其实是背)出相关的内容。

为什么要这样做呢?这主要是让孩子有一种自我实现感,即我也能读书了。这一点非常重要。当孩子正确“读”了书中的内容,家长应及时鼓掌给予表扬。

方法二:角色扮演法+想象阅读法

当孩子已经熟悉了书中的内容,爸爸、妈妈和孩子可以分别扮演不同的角色来阅读故事书。

如读《小红帽》这篇故事时,孩子可以扮演小红帽,妈妈扮演妈妈和奶奶;爸爸则扮演大灰狼。然后根据画面上出现的角色,每个人说出各自角色所说的话。

这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣,而且还能培养孩子阅读的良好习惯,提高其注意力。

当家长给孩子读了某些故事或内容后,让孩子发挥自己的想象力,说出故事中的人物将会如何发展。

例如,在读《白雪公主》这篇故事时,最后的结尾是“王子与白雪公主从此幸福地生活,而王后变得非常丑陋”。这时可以让孩子从两个方面展开想象。一是让孩子想象王子和白雪公主是如何幸福地生活着;二是让孩子想象王后变丑陋后的生活,并问孩子为什么会这样?

想象阅读法是培养孩子创始力的重要途径之一。大科学家爱因斯坦就说过:“想象比思维更重要”。

培养阅读能力的开始时间

宝宝的学习习惯一定要等到上学后才培养吗?并不是这样哦,父母们可以从宝宝出生开始就通过点滴培养、训练,养成孩子爱读书爱学习的好习惯,这对孩子一生都有积极影响。

0~2岁宝宝学习能力3步走

第一阶段:0~4个月,身体接触

这个阶段的孩子需要身体的接触,需要爱和温暖。如果母亲能在这个时候喂养母乳,对孩子笑、说话、唱歌、接触目光,更能增加亲子间的亲密关系。

第二阶段:5~6个月,接触环境

继续给宝宝爱和关心,经常拥抱。若他表现出不开心,照顾者要有回应。同时可以让婴儿趴在地上,借此练习抬头及加强视觉能力。在婴儿头部左方距前大约30~40厘米处挂一个会转动的风车,用几种颜色的球体组成,或用不同颜色的各种动物玩具,帮助婴儿集中注意力,学习用眼追踪物件,对以后发展阅读能力十分重要。

第三阶段:7个月~2岁,发展智力

多带孩子接触外面世界,并和孩子分享心得;帮助孩子社交,联系其他孩子的父母,让孩子一起玩,也鼓励孩子和其他成年人交谈。这些训练,肯定会为宝宝以后的学习打下良好的基础。

1岁前抱孩子看图书

有的父母认为,培养孩子看书的习惯至少要从孩子认字开始。其实不必如此教条——现代父母讲究的是在孩子幼儿时期开始慢慢培养其学习意识和学习习惯,由爸爸妈妈带着“读”书——爸爸或妈妈抱着他一起翻看图书,同时讲述书中的故事,使孩子在听的同时,领悟读书的乐趣。据专家介绍,这项活动可早至从孩子1岁前开始。

固定时间看、讲书

另外随着孩子渐渐长大,还可以每天固定一个时间(当然考虑到孩子的生理特点,时间由短到长),由爸爸或妈妈和孩子一起看书、讲书,还可以在孩子提出问题时,有意识地引导孩子“咱们去书里找答案”、“咱们看看书上怎么说”,让孩子对书产生浓厚的兴趣,使读书成为孩子生活中不可缺少的一部分。儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养成的,而习惯一旦形成,就不易更改。正因为如此,父母应该充分认识到良好行为习惯是幼儿教养的重要一环,让孩子从细小处做起,成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。

培养阅读能力的方法

为孩子朗读

打开孩子的阅读大门

要培养孩子的阅读能力,我认为应从给孩子朗读开始。

父母为孩子朗读是与孩子交流的一种特别有效的方式。朗读所提供的语言信息是经过加工提炼的、优美的、规范的书面语言。如果朗读的是韵文,则能使孩子注意到语言中的逻辑停顿和语调中的抑扬顿挫,这有助于孩子对语言美和对作品的理解。

美国已发起一场“运动”——号召母亲们在一天的24小时之内抽出宝贵的20分钟,坚持为孩子朗读,从婴儿起直至中学阶段,以作为对抗电视机、游戏机的有力武器。用“朗读”这种特殊方式与孩子交流,在中国当今家庭中已不多见了,或者说被多数家庭忽视了,我呼吁我们的读者父母们也应该拿起这个“武器”,坚决向“电视儿童”和“游戏儿童”说“不!”。

以下是为孩子朗读的4个要点,供父母们参考。

1)朗读的开始:朗读开始的时间宜早不宜迟,可以从新生儿期就开始。

2)朗读的规律:最好是睡前朗读,以养成习惯。“习惯”即为“三定”:定时、定地点、定朗读者。

3)作品的选择:选择好书,不仅儿歌、故事可以朗读,经典著作、名篇佳作都未尝不可。

4)朗读的方式:朗读者一定要有表情地、抑扬顿挫地朗读。

当孩子已进入阅读状态后,仍坚持朗读。有了这个基础,我们再来谈谈,如何把孩子带进阅读天地。

先背诵、后认字

让孩子和文字做游戏

这种方法广泛适用于儿歌,因为儿歌琅琅上口、合辙押韵,容易背。加上字数少,孩子可以一下子把所要学习的内容烂熟于心。

但背不是目的。背诵下来后,我们再把这首儿歌(古诗也可以少量运用)展现在孩子面前,通过以手指字的形式(即在读到某个字时,手指同时也指着这个字。),使字音和字形重合,完成辨字音、认字形的过程,也就实现了正确认读的目的。或许有些父母会问,为什么一定要“以手指字”呢?根据我长期的教学经验证明,一定要用手指字,才能真正使孩子的阅读和识字过程做到“音、形重合”的成效。

在以上的过程中,首先要解决“背”的问题,要背熟,这样才有利于形成对整个内容的把握,孩子才能利用上下字、上下句的逻辑联系,对号入座地、甚至无师自通地把这个字读出来。实践证明,孩子们非常喜欢跟着父母念儿歌,他们显然不认为这是在“学习”,而是在进行一项有趣的游戏。

运用“目的字”

训练孩子学会跟读

刚才讲到的方法使用于韵文(儿歌、谜语、古诗),但对散文(大量生动、有趣的故事)则需换一种方式,这时,请父母准备好字卡。

这种方法就是在讲故事的过程中,随着故事情节的流动,父母相继提取出“目的字”。所谓“目的字”,就是父母准备在这个故事中,让孩子认识的生字。

Tips

“目的字”如何选择?

一、故事中出现频率较高,对上下文有联系的字。

二、提取出来的“目的字”为本次阅读了之后,对今后几篇故事都有所照应的字。

三、字数不宜太多。

需要注意的是,在让孩子认识“目的字”时,必须在讲故事的过程中,而不是讲完故事后再来让孩子识字。比如说:“山上下来一只小羊。”在讲完这句话时,父母就问孩子:“我刚才说,山上下来一只什么?”孩子一定会回答:“羊!”父母应立即拿出相应的字卡来教孩子认识这个字:“对!羊。看,我现在手里拿的就是这个‘羊’字。”

还有一点,为了让孩子加深印象,父母可以引导孩子复述故事。父母和孩子共同把刚才讲的故事再复述一遍,一边复述、一边再把“目的字”也复习一遍,并把它放回到原来的语言环境中去。比如说,父母问孩子:“宝宝,刚才我讲的故事,说的是山上下来一只……”让孩子接着说:“羊!”父母再提示:“那好,这个‘羊’字在哪里?请你把它找出来。”孩子会很快地从几个字中找到“羊”字,“目的字”也就此得到了巩固。

学习“跟读”

早期阅读正式上路

常规的读书,必须有大量的识字作为前提,但婴幼儿的阅读训练则反其道而为之,是在孩子识字甚少的情况,把一篇生字较多的文章交给孩子,阅读就是在这种情况下开始。

这看似离奇的事,其实实施起来一点也不复杂。父母只要先读起来,孩子紧随其后跟着读,就是了。不过,跟读有一个要求,就是要坚持以手指字地读。

跟读可以有以下几种形式。

1)顿读:父母读一个字、孩子跟读一个字。这样既轻松又准确,“音”、“形”容易对上,还可以起到纠正读音的作用。

2)顺读:父母完整读一句话、孩子也完整地跟读一句话。

3)跳读:当孩子熟练了以后,就可以由父母读上句、孩子读下句。

学会了跟读,您就可以一步一步地将孩子引上阅读之路了。

在把婴幼儿领上阅读之路的过程中,父母要记住,您只肩负着2大任务:第一就是要让孩子喜欢读;第二就是要教会孩子怎么读。至于解释、分析等任务,就不必急于一时了。

阅读能力的相关问答

培养孩子的阅读能力

怎么培养孩子的自主阅读能力?

网友关爱回答:

阅读是终身教育的一种好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。培养孩子阅读习惯的目的,并不是要培养孩子成为早慧的天才,也不是要用读书识字充塞童年的快乐时光,而是充分开发孩子的潜能,让阅读成为孩子认知和交流的重要途径,成为童年快乐生活的一部分。Q好的阅读习惯是好的学习习惯的一半。大多数家长们都希望孩子可以养成好的阅读习惯。家长们到底应该怎样培养孩子对阅读的兴趣呢?真道理:据说犹太人会在孩子小的时候,在书上粘上蜜,让孩子去舔,使孩子在最初感知书本的时候就感受到书是甜的。于是也就有了犹太人世代传言:书本是甜的。犹太人之所以能成为世界上最聪明的民族,也许和他们对于书籍的热爱是不无关系的。家长们培养孩子对阅读的兴趣可以参考下面的4点建议。1.顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册、彩图科。2.不宜对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不必过多的去管他。通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。3.把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,在孩子的选择过程中,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。4.亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样。有一种说法:哪怕家长不那么爱看书,哪怕手上只有一册说明书,也要佯装津津有味地投入阅读,为的是可以令孩子把这个图像印刻入他的脑海,直接给他最好的身教,以期望孩子对书产生好奇、深刻的热衷……在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。Q书籍在人类知识的传递中起着巨大的作用。书籍对于一个孩子的成长更是不可忽视。让孩子从小体味到读书的快乐,就能终生享受书籍带来的无穷乐趣。家长们应该如何培养幼儿的阅读习惯呢?真道理:幼儿阅读习惯的培养离不开家长的支持,家长们到底应该如何培养孩子良好的阅读习惯呢?1.创设良好的家庭读书条件。一个家庭有没有书,孩子是不是经常能接触到书,这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许,只要是对孩子阅读有益的书籍,先买好,放在孩子每日见到的地方。天长日久,孩子每天所见都是书,随意翻翻,慢慢就会对书籍产生兴趣。2.家长要成为孩子读书的伙伴。身教重于言教,只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读,懂得阅读的方法,了解书籍的内容,这样才能指导孩子阅读,用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。3.调动孩子阅读兴趣。(1)悬念调动法。在读书时,留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章,却缺少结尾,悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案,慢慢他会挣脱家长的扶持,自己自由地畅游于书海,寻求他的精神家园。(2)故事梗概法。家长先把故事的大意讲给学生听,引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。事先,家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍,孩子听了有趣,就会自己去阅读此书了。(3)电视辅助法。社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响,家长如能抓住机会,因势利导,趁机向孩子介绍相应的读物,孩子阅读的兴趣会比较大。例如中央电视台播出《水浒传》后,在社会上引起了较大的反响,对孩子们也产生了较大的冲击,他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象,家长和孩子一起读《水浒》。谈谈一百零八将,孩子们边读边思,边读边议,会收到良好的效果。Q面对问题“您是怎样培养孩子的读书习惯呢?”,大多数中国父母的回答很可能是“我给孩子买了许多儿童读物”,而大部分美国家长的答案是“我每天花20分钟为孩子朗读”。中国父母在指导孩子阅读这件事上存在很多误区,家长们到底应该怎样指导孩子的阅读呢?真道理:家长们应该教给孩子基本阅读技能和方法:1.基本的阅读技能、正确的阅读方法和策略能使孩子顺利地进行阅读,并从阅读的过程中体验到愉悦,从而产生再阅读的愿望。2.基本的阅读技能包括翻书的动作:幼儿最初只会用手抓书,或一叠一叠地向后翻,不会用大拇指和食指夹住纸张翻书,因此,要教会幼儿阅读书籍时逐页地翻看。3.按顺序阅读时,教会孩子3点:要教会幼儿认识图书的封面、内页、封底;让幼儿明白阅读一本书要从头到尾一页一页地看;要教会幼儿懂得遵守从左到右,从上到下,按横排和竖排、版面的要求去阅读的规则。同时,家长们还应该培养孩子阅读的策略。学习阅读方法和培养阅读策略可从以下3方面入手:1.多次重复阅读同一内容,帮助幼儿理解所读的故事内容,指导孩子有效地理解故事。在达到一定的熟练之前,幼儿也喜欢说自己熟知的一些情节,认识书中的一些文字和图画故事。2.帮助幼儿分析、比较、判断、质疑自己感兴趣的内容,对前后内容的变化进行分析比较,找出异同点,学习分辨好与坏、善与恶、美与丑等,加深对阅读内容的理解。要求幼儿复述故事内容。可以原文复述,也可以用自己的语言复述,后者能培养幼儿的综合能力、概括能力,促进其抽象思维能力的发展。3.保证充裕的阅读时间。孩子的阅读经验是最好给他充裕的时间,同时避免讨论时间不能太长,以免遗忘,又丧失讨论此书的热情。最后,家长们要尽早发现孩子的阅读困难,及时给予帮助。一般来说,出现了阅读困难,幼儿的阅读也就难以正常地进行下去,阅读习惯也难以养成。幼儿出现阅读困难有以下3种情况:1.无法了解或使用书面语言的规则。2.无法获得并使用理解策略来解读书面语言的含义。3.阅读缺乏流畅性。* 小 结 *杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”。高尔基说“书是人类进步的阶梯”。由此可见,古今中外的文人墨客、专家学者,都有一个相同的爱好——读书。一本好书足以影响一个人的一生,而培养孩子良好的阅读习惯将使其受益终身。读书对一个人一生的发展非常重要,它不仅使人知识广博、学富五车,更重要的是它能陶冶人的品德,使人的精神内涵更加丰富。从小培养孩子阅读的习惯尤为重要。只有孩子通过自己读书获取知识,才能够使他的知识永不枯竭。问渠哪得清如许?为有源头活水来。

怎样培养宝宝的阅读能力

怎样培养宝宝的阅读能力

网友关爱回答:

孩子在一岁左右最动听的阅读就是聆听妈妈表达对自己的爱意,妈妈最好不急于让孩子学习知识,让孩子感受与母亲的交流,从而发展更亲密的亲子关系,这对孩子的人际交往能力,甚至学习能力的提高都是更基础的保障。孩子都会爱听音乐,从中感受到的节奏,秩序能让孩子有更安全的体验,但依然是不能代替妈妈的声音。另外,从保护孩子的听力角度来看,让孩子听音乐的时间要合理安排,帮助孩子建立更轻松的,安全的环境。

如何提高孩子的阅读能力

如何提高孩子的阅读能力 让孩子喜欢上阅读

网友关爱回答:

让孩子感到阅读是游戏,书本是玩具,他才会去阅读。3岁以下的孩子,父母要陪伴在一旁,做个亲子阅读。而对这样小的孩子,书也得设计的好玩一些,比如,里面带有很多个小机关,让孩子可以翻开找一下里面的秘密,或者书里面有开关,打开可以听到音乐。大一些的孩子,可以让他自己阅读。读完之后,鼓励让他说出他看到的书里面的内容。然后大人再补充,再让孩子复述。复述故事对孩子是个很好的锻炼。

怎样培养宝宝的阅读能力

想好好培养女儿阅读这方面的能力,让她养成阅读的良好习惯,可不知道用什么方法才能让她养成这种习惯。

网友关爱回答:

怎样培养孩子的阅读能力1、培养阅读常规当孩子吃饱、睡醒、情绪愉快时,可以让孩子坐(或卧)在固定的地方,陪他一起阅读。这种阅读从孩子3个月龄以后就可以进行了。此时不管孩子是否能听懂,都应该每天坚持阅读、讲解,阅读时保持安静,阅读中不打岔,不停顿。2、掌握阅读时间3个月龄的婴儿,可以让他看单幅挂历上的小狗等小动物,家长可以让孩子边看边对他说:“这是小狗,看看小狗在干什么?”每天可让孩子看一两分钟,可以重复看同一幅图片。9—10个月龄婴儿,可将其抱在手中,选一些婴儿画报,让孩子边看边听家长阅读、讲解,每次约2分钟。1岁左右的孩子,不仅可以阅读婴儿画报,还可以阅读单幅图画上配有儿歌的书,家长边讲解图画内容,边念儿歌,每次阅读3分钟。2岁后的孩子,可以阅读优秀儿童文学作品,让孩子从小感受精编的图画书,边看、边听、边说,产生想象,每次阅读4—5分钟。3—6岁的孩子,阅读范围更广,内容更多,每次阅读的时间可掌握在10—15分钟。3、选择阅读内容怎样培养孩子的阅读能力家长为孩子选择阅读内容,首先要贴近孩子的生活,内容既要有教育意义,又要浅显易懂。其次,选择故事内容要考虑孩子的个性差异。如有的孩子不注意清洁卫生,家长可以选择一个故事,让孩子知道不讲卫生会生病等后果,达到培养孩子爱清洁、讲卫生的目的。4、注意阅读方法⑴讲故事要先告诉孩子故事的名字,然后告诉孩子故事发生的时间、地点和参与的人物(或动物)。⑵注意保持故事的完整性。在讲的过程中,一般不中断故事的内容,应做到把一幅图片或一个故事完整地讲完。⑶讲故事时,应根据孩子的特点,善于把静止的东西描绘成活动的东西,把抽象的东西讲成具体的东西。还要适当的加些象声词,如“风呼呼地吹”、“雨唰唰地下”。⑷每天坚持给孩子讲故事。当孩子养成阅读习惯后,家长可以有意识地让孩子猜想故事情节,让孩子去想象、思考,与别的孩子讨论。第二天讲故事前,先让孩子讲讲自己的想法,然后接着讲下去。经常运用这个方法,对孩子想像力的培养是大有好处的。

怎样培养宝宝的阅读能力

宝今年4周岁了,都说阅读能够帮助宝宝智力的提升,可我自己天生就不是很喜欢阅读的人,因此读书的时候也不是很好,想好好培养女儿阅读这方面的能力,让她养成阅读的良好习惯,可不知道用什么方法才能让她养成这种习惯。

网友关爱回答:

1、买或者借一些有趣的书。选一些对孩子来说比较容易的书,换句话说,就是那些比他的阅读能力稍低一些的书。根据孩子的兴趣来选书:棒球、骑马、通宵派对、动物等等。买一本神话书、笑话书或者是关于流行的电影明星或者运动员的书,甚至可以是漫画书。不要对这些书做任何的评论,只是将它们放在孩子一定能看到的地方。想要成为一位优秀的读者,孩子需要一些练习。如果你能够找到孩子感兴趣的书,他就能够通过这些来进行大量的练习,这样他以后就能读其他更复杂的书了。2、给孩子办张图书馆借阅卡。带他去图书馆,告诉他该如何使用电脑,以及各种可利用的资源。很多图书馆都提供了教孩子们如何使用这些资源的课堂。定期带孩子去图书馆,并且确保在去的时候,你有充足的时间等他,这样孩子就能够有足够的时间来看书了。3、利用孩子对电脑游戏的喜爱,买一些需要经过大量阅读才能玩的游戏软件,例如互动游戏、旅行游戏、神话游戏等等。远离那些简单的电脑游戏。4、为孩子买一盏床头灯,或者一盏小小的读书灯。告诉他从今以后,他必须在某个时刻上床(例如晚上八点半),他可以选择睡觉或者看书。大部分孩子除了睡觉什么都愿意做,因此这就是你培养他养成睡前阅读习惯的绝妙良机了。5、大部分孩子在独自吃零食的时候会看看书。在餐桌旁放一个装满了书和杂志的盒子,这样他们就能够边吃边看书了。6、为孩子读书。通常,一旦孩子能够自己看书了,父母就不再为他们读书。这种改变会给一个已经习惯于听着故事入睡的孩子带来难过的感觉。即使是十来岁的孩子,如果你拿的那本书正对他的胃口的话,也依然喜欢听别人为他读书。和孩子一起去买书,并且让你自己也喜欢那些书,这样当你读着它们时,你也能一起享受阅读的乐趣。

如何培养宝宝的阅读能力?

网友关爱回答:

宝宝的阅读能力是要从小培养的,宝宝从月子里就可以开始看黑白卡了,然后逐渐过渡看彩色的卡片,给宝宝讲故事,都是培养宝宝的阅读能力。从小开始,宝宝就会把阅读当成是一种游戏,而不是我们认为的学习,就会自然的爱上阅读了

怎么样培养小孩子的阅读能力?

去一些早教机构说孩子的早教是如何重要,这点做为家长很清楚。我一直很重视孩子的读书,常言道“读万卷书行万里路”,倒不是要求孩子读什么名著,都是幼儿书籍。可孩子有时坐不住,有时我跟孩子一起读还行,我想通过一个科学的系统的方法做好亲子阅读,这样会培养孩子的读书兴趣。不知道我这个想法是否正确?是否能培养起孩子的阅读兴趣?

网友关爱回答:

亲子阅读作为儿童早期阅读的一种重要形式,与孩子上小学以后的阅读有所不同,它主要发挥着两方面作用,一是促进亲子间安全型依恋关系的建立,也就是帮助家长与孩子建立紧密而和谐的情感联系;另一方面,也是早期阅读的最终目的,就是培养宝宝的自主阅读能力。现在越来越多的爸爸妈妈乐于和宝宝共读一本书,或是给宝宝朗读一个睡前故事。有这样几种培养宝宝叙事能力(讲述故事的能力)的方法,和楼主分享下。
一、书从封面读起; 当我们拿起一本书,准备讲给孩子听时,请先不要忙于翻开书页。让我们先来看看封面可以带给我们哪些信息。可能很多家长都会将故事题目读一遍给孩子听,再开始讲故事主题内容。但封面上除了有题目,还会有一幅在一定程度上反映了故事主题的图画。爸爸妈妈可以先引导宝宝观察一下封面的图画,对故事内容进行一些猜测。这就是指导阅读的第一种方法——预测。它能使宝宝带着某种期待去听父母讲述,就会努力为假想去寻找证据,印证自己的猜想,这样他会更加集中注意力去理解故事内容。;二、边读边启发;三、讨论。故事全部读完之后,宝宝可能立刻想换一本。爸爸妈妈这时要拉住宝宝,引导他对故事的主要内容进行回顾,并对一些中心问题进行讨论。例如“宝宝,你还记得这个故事的名字是什么吗?”